18 november 2009: Promotie Marian Verhallen
In het dissertatieonderzoek van Verhallen ligt het accent op multimediale toevoegingen aan de oude, vertrouwde prentenboeken.
Promotiedetails
| Proefschrift | 'Video Storybooks as a Bridge to Literacy.' |
| Promotor | Mw. professor dr. G.A. Bus (Orthopedagogiek) |
| Tijdstip | 16.15 u. |
| Locatie |
Academiegebouw
Rapenburg 73 2311 GJ Leiden |
Korte samenvatting
In het digitale tijdperk gaan multimedia een steeds belangrijkere rol spelen en de Universiteit Leiden onderzoekt de toegevoegde waarde van multimediale materialen in voorbereidend leesonderwijs. In het dissertatieonderzoek van Verhallen ligt het accent op multimediale toevoegingen aan de oude, vertrouwde prentenboeken. Naast of in plaats van gedrukte tekst is er gesproken tekst waardoor kleuters de boeken "zelfstandig" kunnen lezen. Voorts zijn de statische prenten vervangen door filmbeelden en aangevuld met welgekozen geluiden en muziek. Traditionele prentenboeken zijn een belangrijke voorbereiding op het latere lezen van teksten.
Bij de start van het onderzoek veronderstelde Verhallen dat boeken met multimediale toevoegingen deze functie in mindere mate vervullen. Filmbeelden die bijna voor zichzelf spreken zouden de motivatie verminderen om goed naar tekst te luisteren, vooral als kinderen veel hiaten hebben in verhaalbegrip zoals de Marokkaanse en Turkse kleuters in haar onderzoek. Verhallen vond echter weinig empirische evidentie voor deze veronderstelling.
Integendeel, prentenboeken met multimediale toevoegingen zijn zowel voor verhaalbegrip als voor woordenschat een extra stimulans. Haar onderzoek toont aan dat de verklaring moet worden gezocht in de match van beelden met taal. Zowel traditionele als levende boeken bieden rijk beeldmateriaal bij de tekst en er is een grote kans dat wat kinderen horen samenvalt met wat ze zien. Prentenboeken met multimedia maken de kans op een goede match nog groter door met diverse technieken de aandacht te trekken naar details die op dat moment in de tekst genoemd worden.