Jill Suurland studeerde Orthopedagogiek aan de Universiteit Leiden. De researchmaster ‘Educational Sciences: Normal and deviant patterns of attachment and self-regulated learning’ sloot zij eind 2009 cum laude af. Voor haar researchmaster scriptie getiteld ‘Stress, learning and memory: Negative stressful life events and declarative memory in school-aged children’ ontving zij de Emile Scriptieprijs en de Aanmoedigingsprijs van de Nederlandse Vereniging van Pedagogen en Onderwijskundigen (NVO). Tijdens haar studie heeft zij voor een half jaar gestudeerd aan de University of Sydney en heeft zij een jaar lang stage gelopen op het Ambulatorium (Neurospreekuur) verbonden aan de Faculteit Sociale Wetenschappen.

Naast haar studie is Jill werkzaam geweest als student-assistent op diverse onderzoeksprojecten aan de afdeling Orthopedagogiek. Sinds september 2010 is zij gestart als AIO op het project ‘Een goed begin: Vroege preventie van antisociaal gedrag’ en is zij werkzaam als docent binnen het bachelor- en masteronderwijs aan de afdeling Orthopedagogiek

Publicaties

Van der Heijden, K.B., Suurland, J., Verhaar, L., Arends, J.B.A.M., & Gunning, W.B. (2009). The validity of actigraphy in children with ADHD and insomnia: A comparative study with polysomnography. In S. Overeem, T. De Boer, V. Van Kasteel, G. Van Luijtelaar, G.S.F. Ruigt, J. Verbraecken (Eds.), Sleep-Wake: Research in The Netherlands (NSWO), volume 20. Enschede: Ipskamp BV.(Book chapter)

Van der Heijden, K. B., Suurland, J., De Sonneville, L. J. M., & Swaab-Barneveld, H. (Submitted). Linear relationship between number of life events and memory capacity in preadolescents