Inleiding

Binnen de afdeling ontwikkelings- en onderwijspsychologie doen wij onderzoek naar intelligentie en dynamisch testen.

Met ons onderzoek proberen we meer inzicht te krijgen in de talenten en capaciteiten van kinderen en adolescenten, hun leerpotentieel. We maken daarbij gebruik van dynamische tests en inductief redeneertaken. Onze dynamische tests bestaan uit een voortoets, een training waarin (metacognitieve en specifieke) hulp wordt gegeven en een natoets. Op deze manier testen we niet alleen wat kinderen op dit moment beheersen, maar kunnen we ook nagaan hoeveel hulp en feedback kinderen nodig hebben en hoeveel ze vooruitgaan op de het 2e testmoment, de natoets. Een tweede aandachtspunt binnen onze groep zijn individuele leerprocessen en leerstrategieën, welke door middel van onderzoek met herhaalde metingen (microgenetisch onderzoek genoemd) zeer goed bestudeerd kunnen worden.

Huidig onderzoek is o.a. gericht op de ontwikkeling van dynamische tests, computergestuurde dynamische training en de toepassing van dynamisch test onderzoek in het onderwijs. We voeren ons onderzoek uit op basisscholen en soms ook in het speciaal onderwijs. 

Zie voor meer informatie onze website Intellectual Development and Dynamic Testing